Bakı Slavyan Universitetinin nəzdində fəaliyyət göstərən Məktəb-Lisey Kompleksi paytaxtın humanitar yönümlü məktəb şəbəkəsində özünəməxsus yerə malikdir. Burada ümumi orta təhsilin bütün pillələri ardıcıl şəkildə qurulur, şagirdlərə erkən yaşlardan dil və ədəbiyyat yönümlü mühit təqdim edilir. Tədris ortamı klassik humanitar ənənələrlə müasir pedaqoji texnologiyaların sintezindən formalaşır. Məktəb mühitində layihə əsaslı öyrənmə, fənlərarası inteqrasiya, debat və nitq mədəniyyəti kimi bacarıqlara xüsusi yer verilir. Şagirdlər Azərbaycan və rus bölmələrində təhsil alır, xarici dillər sistemli şəkildə mərhələləndirilir. Məkan baxımından mərkəzi yerləşmə məktəb–universitet–şəhər mədəniyyət ocaqları arasında canlı əlaqə yaradır. Sinifdənkənar fəaliyyətlərdə teatr, kitab klubu, debat və STEM dairələri tədrisi tamamlayır. Valideynlərlə əməkdaşlıq modelləri şəffaf kommunikasiya və müntəzəm geribildirim üzərində qurulur. Tədris nəticələri monitorinqlə izlənir, məktəb–lisey pillələri arasında keçid üçün fərdi inkişaf planları hazırlanır. İnfrastruktur baxımından yenilənmiş sinif otaqları, fənn kabinetləri və idman məkanları şagirdin gündəlik təcrübəsinə konkret təsir göstərir. Məktəbin humanitar profilli kimliyi, eyni zamanda riyazi-savadlılıq və rəqəmsal bacarıqları gücləndirən kurslarla tarazlanır. Beləcə, kompleks həm akademik nəticələr, həm də sosial bacarıqlar baxımından paytaxtın rəqabətçi təhsil məkanına ardıcıl töhfə verir.
Tarix Və İnkişaf Yolu
Məktəb-Lisey Kompleksi 2000-ci ildən fəaliyyət göstərən Humanitar Liseyin təcrübəsini 2010-cu ildə ümumi orta təhsil bazası ilə birləşdirən model kimi formalaşıb. Layihənin hədəfi universitetlə orta təhsil arasında körpü yaratmaq və istedadlı şagirdlərə ardıcıl inkişaf trayektoriyası təqdim etməkdir. Müasir mərhələdə kompleks təhsil proqramlarını sinifdənkənar layihələrlə tamamlayır, şagirdlərin ədəbiyyat, dillər, tarix, mədəniyyət və sosial elmlər sahələrində maraqlarını aktiv saxlayır. Rəsmi tədbirlər çərçivəsində binanın əsaslı yenilənməsi həyata keçirilib, fənn laboratoriyaları və akt zalı müasir avadanlıqla təchiz olunub.
İnkişaf xəritəsində idarəetmənin gücləndirilməsi, müəllim heyətinin fasiləsiz peşəkar inkişafı və ekosistem əməkdaşlıqları ön plandadır. Məktəb öz yaradılış fəlsəfəsinə sadiq qalaraq humanitar yönümlə yanaşı riyazi, təbiət elmləri və informasiya-kommunikasiya texnologiyalarını da prioritetləşdirir. Şagird nailiyyətlərinin səmərəli izlənməsi üçün daxili qiymətləndirmə mexanizmləri və analitik hesabatlar tətbiq olunur. Kompleksin tarixçəsi şəhər mədəniyyətinin inkişafında təhsilin rolunu göstərən ardıcıl layihələrlə zənginləşir.
Təhsil Pillələri Və Bölmələr
Kompleks məktəbəqədər hazırlıqdan başlayaraq ibtidai, ümumi və tam orta təhsilin pillələrini vahid idarəetmə çərçivəsində birləşdirir. İbtidai mərhələdə oxu mədəniyyəti, nitq, riyazi savadlılıq və həyat bacarıqları sistemli şəkildə formalaşdırılır. V–IX siniflərdə fənlərarası əlaqə gücləndirilir, kurikulyar tələblərlə yanaşı müstəqil araşdırma, layihə və təqdimat bacarıqları önə çıxarılır. X–XI siniflərdə profil yönümlü kurslar – humanitar, sosial elmlər, xarici dillər və seçmə STEM modulları – şagirdlərin ali təhsilə keçidini asanlaşdırır.
Bölmə strukturunda Azərbaycan və rus bölmələri paralel fəaliyyət göstərir. Hər iki bölmədə dil-ədəbiyyat xətti mərkəzi rol oynayır, amma proqramlar milli kurikulumun tələblərinə tam uyğundur. Məktəb–lisey modeli sayəsində V sinifdən etibarən lisey tələblərinə uyğun intizam, layihə yükü və seminarlara keçid tədricən təmin edilir. Günüuzadılmış qruplar, hazırlıq dərsləri və mentorluq mexanizmləri şagirdlərin fərdi ehtiyaclarına uyğunlaşdırılır.
Tədris Dilləri Və Xarici Dil Strategiyası
Təlimin əsas dilləri Azərbaycan və rus dilləridir; paralel olaraq ingilis dili spiral proqramla ibtidai mərhələdən sistemli şəkildə öyrədilir. Yuxarı siniflərdə ikinci xarici dil kimi alman və ya fransız dili təklif oluna bilir, dərnəklər və danışıq klubları ilə praktik ünsiyyət bacarıqları möhkəmləndirilir. Fənlərarası inteqrasiyada dillər vasitə rolunu oynayır: tarix və ədəbiyyat dərslərində mənbələrlə çalışma, ictimai elmlərdə təqdimatlar dil mədəniyyətini inkişaf etdirir. Dil daşıyıcıları ilə onlayn sessiyalar və qonaq mühazirələr kommunikativ mühiti daha da canlandırır.
Xarici dil strategiyası dörd bacarığın – dinləmə, danışma, oxu, yazı – balanslı inkişafını hədəfləyir. İbtidai mərhələdə oyunlaşdırma və səs-ritm metodları üstünlük təşkil edir, V–VIII siniflərdə projekt işləri və real həyat ssenariləri tətbiq olunur. Yuxarı siniflərdə akademik yazı, debat və mübahisə bacarıqları, eləcə də ali məktəbə hazırlıq səviyyəsində dil imtahanlarına yönümlü modullar keçirilir. Məktəb kitabxanasının xarici dil fondu, media resursları və elektron platformalar öyrənməni sinifdən kənara daşıyır.
Akademik Nailiyyətlər Və Qiymətləndirmə
Kompleksdə qiymətləndirmə formatı formativ və summativ komponentlərin kombinasiyasına əsaslanır. Müəllimlər rubriklərlə müşayiət olunan təqdimat, esse, portfel, layihə və laboratoriya işləri vasitəsilə şagirdlərdə analitik düşünmə, tənqidi yanaşma və yaradıcı ifadəni ölçürlər. Yuxarı siniflərdə qəbul imtahanlarına hazırlıqla yanaşı, mətnqavrama, riyazi resenziya və məntiq tapşırıqları sistemli praktika halını alır. Məktəb daxilində olimpiada seçmələri və intellektual yarışlar keçirilməklə fənn bacarıqları gücləndirilir.
Son illərin göstəricilərinə əsasən məzunların böyük əksəriyyəti ali məktəblərə qəbul olur, humanitar və sosial ixtisaslara maraq xüsusən yüksəkdir. Müəyyən illərdə məzunların yüzdə doxsana yaxını müxtəlif universitetlərdə tələbə adını qazanıb; bu, lisey mərhələsində profil yönümlü hazırlığın effektini əks etdirir. Nəticələrə görə geribildirim mexanizmi işə salınır, sinif və fənn səviyyəsində zəif tərəflər üçün əlavə dəstək planları tərtib edilir. Beləcə, qiymətləndirmə sırf nəticə deyil, inkişafı sürətləndirən alət kimi işləyir.
İnfrastruktur Və Təhlükəsizlik
Məktəb binası əsaslı yenilənmə mərhələlərindən keçərək fənn kabinetləri, akt zalı və idman sahələri ilə müasir tədrisə uyğunlaşdırılıb. Fizika, kimya, biologiya laboratoriyaları, informatika otaqları və dil mərkəzləri sinifdə öyrənilənlərin praktik tətbiqinə şərait yaradır. Kitabxana fondu rəqəmsal resurslarla tamamlanır, oxu zalları və araşdırma guşələri şagirdlərin müstəqil işləməsinə imkan verir. Həyət və idman meydançaları dərslərarası fasilələrdə sağlam aktivlik üçün nəzərdə tutulub.
Təhlükəsizlik üzrə giriş-nəzarət, video-müşahidə, yanğın siqnalizasiya və təxliyə planları standartlara uyğun təşkil edilib. Məktəbdaxili davranış kodeksi, sağlamlıq otağı və psixoloji xidmət bölməsi şagird rifahına yönəlib. Sanitar-gigiyenik normalar üzrə mütəmadi yoxlamalar aparılır, fövqəladə hallara hazırlıq təlimləri keçirilir. Rəqəmsal sistemlərdə məlumatların məxfiliyi qorunur, valideynlə məktəb arasındakı kommunikasiya platformaları təhlükəsiz autentifikasiya ilə işləyir.
Müəllim Heyəti Və İdarəetmə
Müəllim heyəti predmet bilikləri ilə yanaşı, metodik bacarıqları daimi təlimlərdə yeniləyir. Fənn üzrə metodbirləşmələr dərs planlarının, resursların və qiymətləndirmə meyarlarının paylaşılmasını asanlaşdırır. Gənc müəllimlər üçün mentorluq sistemi tətbiq olunur; təcrübəli müəllimlərin sinif müşahidələri və geribildirimi dərs keyfiyyətini yüksəldir. İdarəetmə komandası strateji planlama, tədris keyfiyyəti, təlim-tərbiyə və icma əlaqələrini koordinasiya edir.
Daxili keyfiyyət təminatı mexanizmləri rüblük müşahidələr, dərs açıq günləri və şagird–valideyn sorğularını əhatə edir. Hər tədris ili üçün prioritet hədəflər müəyyənləşdirilir və performans göstəriciləri üzrə hesabatlar hazırlanır. İdarəetmənin açıq qapı siyasəti, eləcə də sinif nümayəndələri şurası iştirakçı qərarverməni gücləndirir. Nəticədə məktəb mədəniyyəti müzakirəyə açıq, inkişaf yönümlü və şəffaf təcrübələrlə möhkəmlənir.
Qəbul Qaydaları Və Valideyn Məsuliyyəti
I sinfə qəbul elektron sistem üzərindən aparılır və yaş, ərazi, tibbi müayinələr kimi tələblər standart qaydalarla tənzimlənir. Lisey mərhələsinə keçid üçün IV sinfi bitirənlər üçün seçmə mexanizmləri tətbiq oluna, şagirdlərin göstəricilərinə, maraqlarına və motivasiyasına baxılır. Yuxarı siniflərdə profil yönümlü hazırlıq üçün müsahibə və akademik portfel dəstəkləyici meyar ola bilər. Qəbuldan sonra adaptasiya proqramları, valideynlərlə oriyentasiya görüşləri və məktəb qaydaları təqdim edilir.
Valideyn məsuliyyəti məktəb–ev əməkdaşlığının əsas dayağıdır. Davamiyyətin izlənməsi, dərsdənkənar məşğələlərə dəstək, rəqəmsal platformalarda operativ əlaqə və məktəb tədbirlərində iştirak ümumi inkişaf xəritəsini tamamlayır. Müəssisə valideynlərə məsləhət xidmətləri, seminarlar və açıq dərslər vasitəsilə övladlarının tədris prosesinə bələd olmağa imkan verir. Şəffaflıq məqsədilə rüblük akademik hesabatlar və davranış göstəriciləri ailələrlə paylaşılır.
Tərəfdaşlıqlar Və Şagird Həyatı
Universitetlə eyni ekosistemdə olmaq lisey şagirdlərinə elmi mühazirələrə qatılmaq, fakültə laboratoriyalarını görmək və akademik mühitlə tanış olmaq imkanı verir. Şəhər miqyasında ədəbiyyat evləri, teatrlar, muzeylər və kitab festivalları ilə əməkdaşlıqlar humanitar profili praktik təcrübəyə çevirir. Məktəbdaxili debat, kitab klubu, könüllülük və startap dairələri sosial bacarıqları və liderliyi inkişaf etdirir. İdman komandaları və yaradıcılıq klubları balanslı gündəlik rejim yaradır.
Şagird özünüifadə və ictimai layihələrdə aktiv iştirak üçün təşviq olunur. Sosial məsuliyyət aksiyaları, “oxu marafonları”, təlim-layihə günləri, bilik müsabiqələri və fənn həftələri təqvimdə xüsusi yer tutur. Beynəlxalq proqramların məlumat sessiyaları yuxarı siniflərə istiqamət seçimi və təqaüd imkanları haqqında real bələdçilik təqdim edir. Məktəb mədəniyyəti qarşılıqlı hörmət, əməkdaşlıq və akademik dürüstlük üzərində qurulur.
Cədvəl: Bakı Slavyan Universitetinin Məktəb-Lisey Kompleksi Üzrə Yığcam Faktlar
| Göstərici | Məlumat |
|---|---|
| Yaradılma Modeli | Humanitar Liseyin təcrübəsi ilə ümumi orta təhsil bazasının 2010-cu ildən vahid kompleksə birləşdirilməsi |
| Bölmələr | Azərbaycan və rus bölmələri |
| Tədris Dilləri | Azərbaycan və rus; fənn və dərnəklərdə ingilis dili, ikinci xarici dil kimi alman/fransız |
| Sinif Sayı (tarixi göstərici) | Təxminən 30+ sinif həcmi ilə işlək struktur |
| Məzmun Yönümü | Humanitar profil + riyazi-savadlılıq, IKT, layihə əsaslı öyrənmə |
| İnfrastruktur | Fənn kabinetləri, laboratoriyalar, akt zalı, idman meydançaları, kitabxana və dil mərkəzi |
| Ünvan | Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu, Süleyman Rəhimov küçəsi 145 |
| İdarəetmə | Direktor və təlim-tərbiyə üzrə müavinliklər, metodbirləşmələr, daxili keyfiyyət təminatı |
| Qəbul | I sinfə elektron qeydiyyat; lisey mərhələsinə seçmə əsaslı keçid |
| Şagird Həyatı | Debat, kitab klubu, teatr, könüllülük, idman və yaradıcılıq dərnəkləri |
Ünvan və Əlaqə Məlumatları
Ünvan
Süleyman Rəhimov, Bakı, Nəsimi, AZ1014
Əlaqə Məlumatları
Telefon:(+994 12) 594-13-51, (+994 12) 594-41-75, (+994 12) 595-25-87
Web səhifə:https://www.bsuhl.edu.az/
E-poçt:ilaha2008hotmail.ru
Məktəb-Lisey Kompleksinin təşkilati modeli məktəb pillələri arasında ardıcıl keçidi təmin edir və şagirdin potensialını mərkəzə gətirir. Humanitar yönümün aparıcı olması, dil bacarıqlarının güclü qurulması və ictimai ünsiyyət vərdişlərinin erkən yaşlardan formalaşdırılması sonrakı təhsil mərhələlərində üstünlük yaradır. Tədris proqramlarının fənlərarası inteqrasiyası və layihə əsaslı öyrənmə şagirdi aktiv subyektə çevirir. İnfrastrukturun yenilənməsi, laboratoriya və kitabxana resurslarının genişlənməsi nəzəri biliklərin praktikaya çevrilməsinə xidmət edir. Müəllim heyətinin fasiləsiz peşəkar inkişafı və metodbirləşmə çərçivəsində əməkdaşlıq dərsin keyfiyyətini sabit saxlayır. Qiymətləndirmə sistemi formativ komponentlərlə zəngindir və inkişafyönlü geribildirim verir. Qəbul prosesində şəffaflıq, valideynlərlə açıq kommunikasiya və adaptasiya proqramları məktəb–ev əməkdaşlığını gücləndirir. Tərəfdaşlıq şəbəkəsi universitet və şəhər mədəniyyət ocaqları ilə canlı bağlantılar yaradır. Şagird həyatı yalnız akademik nəticə deyil, sosial məsuliyyət, liderlik və yaradıcılıq üzərində də qurulur. Bu yanaşma paytaxtın təhsil ekosistemində örnək göstərilən, etibarlı və dinamik bir təhsil mühitinin konturlarını aydın şəkildə cızır.
Ən Çox Verilən Suallar
Kompleksdə Azərbaycan və rus bölmələri paralel fəaliyyət göstərir. Hər iki bölmədə dövlət təhsil standartlarının tələbləri icra olunur, humanitar xəttə xüsusi diqqət ayrılır. Dil bacarıqları bütün pillələrdə sistemli şəkildə inkişaf etdirilir. Yuxarı siniflərdə profil yönümlü kurslar təklif olunur.
Məktəbəqədər hazırlıqdan başlayaraq ibtidai, ümumi və tam orta təhsil vahid idarəetmə çərçivəsində birləşdirilib. Ibtidai mərhələdə baza savadlılığı, orta mərhələdə fənlərarası əlaqə və layihə bacarıqları, yuxarı siniflərdə isə profil yönümlü dərslər ön plandadır. Günüuzadılmış qruplar və mentorluq dəstəyi mövcuddur. Keçidlər üçün adaptasiya proqramları tətbiq edilir.
Tədrisin əsas dilləri Azərbaycan və rus dilləridir. İngilis dili ibtidai mərhələdən spiral proqramla öyrədilir, yuxarı siniflərdə ikinci xarici dil kimi alman və ya fransız dili təklif oluna bilər. Danışıq klubları və qonaq mühazirələr praktiki ünsiyyət bacarıqlarını gücləndirir. Akademik yazı və debat modulları dil strategiyasının ayrılmaz hissəsidir.
I sinfə qəbul elektron sistem vasitəsilə aparılır və yaş, ərazi, tibbi sənədlər üzrə standart tələblər tətbiq olunur. Lisey mərhələsinə keçid üçün IV sinfi bitirən şagirdlər üçün seçmə və ya müsahibə mexanizmləri ola bilər. Qəbul sonrası adaptasiya və oriyentasiya sessiyaları keçirilir. Valideynlər prosesin hər mərhələsində məlumatlandırılır.
Qiymətləndirmə formativ və summativ elementləri birləşdirir. Portfel, təqdimat, laboratoriya işi, layihə və yazılı işlər rubriklərlə ölçülür. Yuxarı siniflərdə qəbul imtahanlarına hazırlıqla yanaşı mətnqavrama və məntiq tapşırıqları da sistemli şəkildə yer alır. Geribildirim mexanizmi inkişaf üçün fərdi planlar hazırlanmasına imkan verir.
Fənn kabinetləri, laboratoriyalar, akt zalı, idman meydançaları və zəngin kitabxana fondu məktəbin əsas resurslarını təşkil edir. Rəqəmsal tədris mühiti, proyeksiya və interaktiv ekranlar dərslərdə istifadə olunur. Təhlükəsizlik sistemləri – giriş-nəzarət, video-müşahidə, yanğın siqnalizasiya – standartlara uyğundur. Sanitar-gigiyenik normalara mütəmadi nəzarət edilir.
Müəllimlər üçün mütəmadi daxili təlimlər və metodbirləşmə iclasları keçirilir. Mentorluq və sinif müşahidələri təcrübə mübadiləsini sürətləndirir. Rəqəmsal platformalarda resurs paylaşımı dərs planlaşdırmasını asanlaşdırır. İllik hədəflər üzrə performans göstəriciləri izlənir və dəstək tədbirləri planlaşdırılır.
Valideynlərlə kommunikasiya rəqəmsal platformalar və müntəzəm görüşlərlə aparılır. Rüblük hesabatlar, açıq dərslər və seminarlar vasitəsilə proses şəffaf saxlanır. Günüuzadılmış qruplara yazılış və fərdi dəstək proqramları barədə məlumatlar vaxtında paylaşılır. Məktəb–ev əməkdaşlığı şagirdin sabit inkişaf xəritəsini təmin edir.
Debat və kitab klubları, teatr dərnəyi, könüllülük layihələri, idman və yaradıcılıq dairələri aktivdir. Fənn həftələri, bilik müsabiqələri və oxu marafonları tədris təqvimini zənginləşdirir. Şagirdlər şəhər miqyasında mədəni tədbirlərə qatılaraq praktik təcrübə toplayırlar. Beynəlxalq proqramlar və təqaüd imkanları barədə məlumat sessiyaları təşkil edilir.
Profil yönümlü kurslar və akademik yazı bacarıqları ali təhsil üçün möhkəm baza yaradır. Universitetlə yaxın əməkdaşlıq sayəsində şagirdlər akademik mühitlə erkən tanış olurlar. Qəbul imtahanlarına sistemli hazırlıq və fənn dərinləşdirmələri nəticələrin sabit qalmasına kömək edir. Məktəb məzunlarının böyük hissəsi seçdikləri ixtisaslar üzrə universitetlərə qəbul olur.
